المؤلفات : ظاهرة الشعر الحديث - أحمد المجاطي

        قراءة توجيهية

 ـ تواصلية : القدرة على الإلمام بالدراسات النقدية ، والتواصل مع قضايا أدبية مختلفة .

 ـ منهجية   : توظيف القراءة المنهجية وتحديد الإشكالات وتفكيك الخطاب.

 ـ ثقافية     : تعرف مسار تطور الشعر العربي،والإلمام بالاتجاهات والمدارس الفنية الإبداعية .

خطوات الدرس :

التمهيد: وضع التلميذ أمام أهمية دراسة المؤلف في اكتساب مهارات القراءة الواعية.

طبيعة المؤلًف:

" ظاهرة الشعر الحديث " دراسة نقدية تتبع مسار تطور الشعر العربي الحديث ،والبحث في العوامل التي جعلت الشاعر ينتقل من مرحلة الإحياء والذات إلى مرحلة التحرر من قيود التقليد ، مع رصد العوامل والتجارب التي غذت التجديد في الشعر العربي: على مستوى المضمون من خلال تجربة الغربة والضياع ،وتجربة الموت ،مع ما تتميز به كل تجربة من مظاهر وخصوصيات .وعلى مستوى الشكل والبناء الفني : اللغة والسياق وآليات التعبير وخاصة الصورة الشعرية والأسس الموسيقية.  

·الشروط الواجب توفرها لتحقيق التطور في الشعر العربي كما حددها الناقد.

·مراحل تطور الشعر العربي، وخصوصيات كل مرحلة.

·رصد العوامل المبلورة لتطور الشعر العربي.

            .   خطوات الكتابة النقدية المعتمدة في الفصل .

 

خطوات الدرس :

التمهيد: تقييم عام لمضمون مدخل الفصل الأول.

Øتحديد الشروط اللازمة لتحقيق التطور:

vالاحتكاك الفكري بالثقافات والآداب الأجنبية.

vالتوفر على قدر من الحرية.

Øوضعية شرط الاحتكاك في الشعر العربي والغاية المرجوة منه:

v تحقق شرط الاحتكاك الفكري في الشعر العربي منذ العصر العباسي والأندلسي إلى العصر الحديث.

vالهدف من التطور في الشعر العربي: التخلص من التقليد والعودة إلى التجربة الذاتية.

Øوضعية شرط الحرية في الشعر العربي وأثره في التطور:

vغياب شرط الحرية ضيق مجال التطور في الشعر العربي.

·أسباب غياب الحرية : ـ هيمنة علماء اللغة على النقد الأدبي.

Øالخلاصة التي آل إليها التطور في الشعر العربي:

vوجود الاحتكاك الفكري وغياب الحرية فرض على تيارات التجديد التدرج في تطوير الشعر العربي.

Øظروف نشأة حركة الشعر الحديث والعوامل المساعدة على تطورها :

vنكبة فلسطين زعزعت الوجود العربي التقليدي ، وفسحت مجالا واسعا للحرية .

vظهور حركتين تجديديتين في الشعر العربي الحديث:

ïحركة اعتمدت التطور التدريجي في مواجهة الوجود العربي التقليدي.

حركت ظهرت بعد انهيار الوجود العربي التقليدي وكان التجديد عندها قويا وعنيفا يجمع بين التفتح على المفاهيم الشعرية الغربية ،والثورة على الأشكال الشعرية القديمة.

üعوامل تاريخية: ـ امتداد الرغبة في التطوير عبر العصور.

üعوامل فكرية : ـ التشبع بالمفاهيم الشعرية الغربية.(عمل مؤيد)

üعوامل سياسية : ـ غياب الحرية فرض وثيرة التدرج في تطور الشعر العربي.(عامل معارض)

‌أ.تحديد موضوع الدراسة النقدية: ظاهرة التطور في الشعر العربي.

‌ب.تقديم نظري : الشروط الواجب توفرها لتحقيق التطور.

‌ج.البحث في وضعية شروط التطور في الشعر العربي.

‌د.النتيجة المحصلة:الوقوف على مستويات ومظاهر التطور في الشعر العربي.

ينطلق أحمد المعداوي في هذا المدخل من منهج تاريخي فني يركز فيه على الجانب الفكري الثقافي الفاعل في عملية تطور الشعر العربي،
ويتمثل المنهج التاريخي في تحقيب الشعر العربي زمنيا ( الشعر العباسي والأندلسي ومدرسة الديوان وجماعة أبولو وتيار الرابطة القلمية) من خلال ربطه بالظروف التاريخية كربط الشعر العربي الحديث في القرن العشرين بما عرفه العالم العربي من نكسات ونكبات وحروب وهزائم.وما أفرزته من تحولات في الشعرالعربي.اقرأ الفصل الأول : القسم الأول " نحو مضمون ذاتي"من ص 9 إلى ص 35 وحدد مايلي:

·خصوصيات التيارات الشعرية التي استعرضها الكاتب.

·العوامل المؤسسة لكل تيار شعري.

·مظاهر التطور في كل تيار شعري.

            .   الأسلوب والمنهج النقدي المعتمد الدراسة النقدية.

 

خطوات الدرس :

التمهيد: تقييم عام لمضمون القسم الأول.

Øتحديد علاقة التيار الإحيائي بالبعث:

vشعراء التيار الإحيائي نفضوا عن الشعر العربي ما علق به من رواسب عصور الانحطاط .

vتوجه شعراء التيار الإحيائي نحو القصيدة العربية في أوج ازدهارها ونضجها ومعارضة روادها .

vتمسك شعراء التيار الإحيائي بلغة القدماء وبأساليبهم البيانية .

ïنقطة التحول عند شعراء التيار الإحيائي كان تقليدية تلتفت إلى الوراء.

انتقال الشعر العربي من شعار العودة إلى التراث إلى البحث عن الذات الفردية وتوكيدها.

2ـ التيار الذاتي :

Øوضعية التيار الذاتي من خلال تجربته الشعرية:

vانطلاقة التيار الذاتي كانت مع مدرسة الديوان وتبلورت مع الرابطة القلمية وجماعة أبولو.

< العقاد : يرى الوجدان مزاجا بين الشعور والفكر ، وغلب الطابع الفكري على شعره.

< شكري: يرى الوجدان تأملا في أعماق الذات بأبعادها الشعورية واللاشعورية ، وأهمل العقل.

< المازني: يرى الوجدان تعبيرا عما تفيض به النفس من مشاعر ، والمعاني جزء من النفس.

ïمدرسة الديوان مهدت الطريق للاتجاه الرومانسي.

 ـ إغراق التجربة في اجترار نفس الموضوعات (الحب ،الملذات، الفشل)عجل بموت التيار الذاتي .

ـ نكبة فلسطين أخرجت الشاعر من قوقعة الذات إلى الحياة الجماعية.

üعوامل تاريخية: ـ الرغبة في الخروج من دائرة التخلف وبناء الذات

التجربة الشعرية وبدورها في بناء حياة الفرد.

üعوامل اجتماعية: ـ التشبث بالوجود العربي التقليدي المحافظ مع التيار الإحيائي.

üعوامل سياسية : ـ نكبة فلسطين العربية الأصيلة.

üعوامل فكرية : ـ التشبع بالمفاهيم الشعرية الغربية.

‌ه.اعتماد التدرج التاريخي في تتبع ظاهرة التطور في الشعر العربي.

‌و.تقديم نظري يطرح أحكاما عقلية يؤكدها بوقائع من ظاهرة الشعر العربي.

‌ز.البحث في مسار تطور الشعر العربي من خلال التيارات الشعرية التي تعاقبت عليه.

‌ح.النتيجة المحصلة:الوقوف على مستويات ومظاهر التطور في الشعر العربي والنتيجة التي آل إليها.

يعتمد أحمد المعداوي في القسم الأول منهجا تاريخيا فنيا يركز فيه على الجانب الفكري و الثقافي والاجتماعي الفاعل في عملية تطور الشعر العربي من خلال التيارات الشعرية المتعاقبة عليه.
ويتمثل المنهج التاريخي في تحقيب الشعر العربي فنيا من خلال التوقف عند التيار الإحيائي و مدرسة الديوان وجماعة أبولو وتيار الرابطة القلمية من خلال ربطهم بالظروف التاريخية والاجتماعية التي كانت وراء نشأتهم.اقرأ الفصل الأول : القسم الثاني وحدد ما يلي:

·خصوصيات حركة الشعر الحديث التي استعرضها الكاتب.

·التيمات التي ركزت عليها حركة الشعر الحديث .

·مظاهر التطور في تجربة الشعر الحديث.

            .   الأسلوب والمنهج النقدي المعتمد في الدراسة النقدية.

  

التمهيد: تقييم عام لمضمون القسم الأول.

محور القسم الثاني: العودة إلى الذات وما فرضته من تحولات في القصيدة العربية:

على مستوى اللغة: الانتقال من قوة ومتانة اللغة الإحيائية إلى لغة سهلة ميسرة دون ابتذال :

ïعباس محمود العقاد: لغة الشعر عنده أقرب من لغة الحديث (ص:37 )

ïإيليا أبو ماضي : لغة الشعر اتخذت شكلا نثريا محضا (ص: 38 )

على مستوى الصورة : أصبحت للصورة الشعرية وظيفة بيانية تخص التجربة ،بدل الوظيفة التزيينية التي كانت عليها عند الإحيائيين .(ص40ـ41 ) فترى التجربة من خلال الصورة .

الوحدة العضوية:

ïالربط بين الأحاسيس والأفكار جعل القصيدة كائنا واحدا ، وحدة الفكرة ووحدة العاطفة وتسلسل الأفكار في إطار الموضوع الواحد .

ïالربط بين المضمون والشكل الفني: ربط القافية والوزن بالأفكار والعواطف الجزئية.

ïانسجام القافية مع عواطف الشاعر تتبدل بتبدلها .(ص : 46)

تقييم تجربة العودة إلى الذات :

ïالتصدي للتجديد ورفض الخروج عن اللغة العربية الأصيلة والتشبث بالقافية العربية حد من وثيرة التجديد وجله يتوقف عند المستوى الذي وصل إليه.(ص:49)

ïعوامل نهاية التجربة الذاتية:

§على مستوى المضمون : الانحدار إلى البكاء والأنين إلى حد الضعف .

§على مستوى الشكل: الفشل في وضع مقومات خاصة بالتجربة الذاتية.

üعوامل تاريخية: ـ التخلص من هيمنة الماضي والتأسيس للحاضر.

üعوامل اجتماعية: ـ التعبير عن الذات في تفاعلها مع الواقع.

üعوامل سياسية : ـ التخلص من التقليد لتحقيق التميز الذاتي والانخراط في المجتمع.

üعوامل فكرية : ـ التشبع بقيم جديدة حول مفهوم الشعر والتأثر بالمفاهيم الشعرية الغربية.

‌ط.اعتماد التدرج التاريخي في تتبع الشكل الجديد في الشعر العربي من الولادة إلى النهاية .

‌ي.تقديم نظري يطرح أحكاما عقلية يؤكدها بوقائع من مظاهر التجديد ومواقف النقاد .

‌ك.النتيجة المحصلة:الوقوف على مستويات التجديد في الشعر العربي والنتيجة التي آل إليها.

يعتمد أحمد المعداوي في القسم الثاني منهجا تاريخيا فنيا يركز فيه على الجانب الفكري و الثقافي والاجتماعي الفاعل في عملية تجديد الشعر العربي من خلال مستوى التجديد ومظاهره عند الشعراء ومواقف النقاد من التجربة.
ويتمثل المنهج التاريخي في تحقيب الشعر العربي فنيا من خلال التوقف عند الأسباب الداعية إلى التجديد ومراحل التجديد والعوائق التي حالت دون استمراره وعجلت بتوقفه

·طبيعة التجربة المهيمنة على حركة الشعر الحديث.

·الموضوعات التي ركزت عليها حركة الشعر الحديث .

·الأسلوب والمنهج النقدي المعتمد في الدراسة النقدية.

   

        

خطوات الدرس :

التمهيد: تقييم عام لمضمون الفصل الأول.

ïنكبة فلسطين (1948) زعزعت الثقة بالموروث العربي القديم (ص:56)

ïاستغلال الشاعر الفرصة للتحرر من سلطة الشعر التقليدي (ص:56)

آثار النكبة على الشاعر العربي الحديث: 

ïانخراط المثقف في التخطيط والتدبير بدل التفرج والاجترار.

ïتنوع مصادر ثقافة الشاعر بين العربية والغربية جعلته في مستوى الحدث والتطلع بمساهمته في إنتاج الفكر والمواقف. (ص:59)

ïاعتماد الشاعر على التاريخ والحضارة والأسطورة العالمية في التعبير عن هموم الإنسان العربي(ص:60).

ïالتميز بالغنى الثقافي والمعرفي(ص:61).

ïقوة التحول في الشعر الحديث كانت بحجم قوة النكبة.(ص: 62)

ïارتباط وثيرة التجديد في شكل القصيدة بتواصل النكبات .

ïعدم التوقف عند شكل محدد علامة صحية تضمن استمرار التطور والتجديد.

ïتساوي الشكل والمضمون في القيمة والأهمية .

ïهيمنة موضوعة الغربة والضياع على المضمون الشعري.

vالعوامل المؤسسة لتجربة الغربة والضياع في الشعر الحديث :

vالروافد المغذية لتجربة الشعر الحديث :

vمظاهر الغربة في تجربة الشعر الحديث :

üربط تنوع مظاهر الغربة بتنوع مواقعها (ص:68) :

vآليات التعبير عن تجربة الغربة :

üاعتماد الشاعر على الرمز والأسطورة بكثافة لاختزال تجربة الغربة والضياع(ص:88) .

vآثار تجربة الغربة والضياع على تفكير الشاعر :

ïإقرار الشاعر بحقيقة الموت : موت الأمة وموت الكلمة (ص:91)

ïالسعي إلى الخروج من الضياع نحو اليقظة والبعث.

ïالتجاذب بين أمل البعث وخيبة الإخفاق.

ـ> تجربة الغربة والضباع هيأت لتجربة الموت والحياة.

اعتمد الناقد في دراسته التدرج التاريخي في تتبع نشأة الشعر الحديث اعتمادا على الوقائع التاريخية والتحولات الاجتماعية والفكرية المصاحبة، وهو ما يتوافق مع المنهج البنيوي التكويني خاصة وأن الكاتب يستخرج خصوصيات التجربة من خلال إنتاج الشعراء ويبحث في العناصر المتحكمة فيها،مما جعل الناقد يتوقف عند تيمة الغربة والضياع كمصطلح مشترك بين شعراء هذه التجربة يتشكل تبعا لوضعيات الشاعر مع الكون والمدينة والحب والكلمة .

اللغة تسير على نفس النسق اللغوي في الفصل الأول ،يطغى عليها الطابع التقريري بما أنها تعتمد على معطيات تاريخية في تتبع مسار تجربة الشعر الحديث : تاريخية سياسية وتاريخية فكرية وتاريخية فنية ، والجانب الفني يبقى محصورا فيما يقدمه الكاتب من استشهادات شعرية يمكن تصنيفها في خانة التوثيق الذي يعطي للفصل الطابع التاريخي الرسمي الموضوعي تسيطر عليه ذاتية الناقد الذي يتحكم في توجيه عمله النقدي نحو أهداف محددة خاصة وأنه يركز على موضوع الغربة والضياع دون غيره من الموضوعات الأخرى .

الناقد في هذا الفصل اشتغل على ثنائية متضادة من خلال الأطروحة ونقيض الأطروحة ليبين كيف أن نقمة نكبة 1948 تحولت عند الشاعر العربي إلى نعمة جعلته يتخلص من سلطة الشعر التقليدي ، ويمارس حريته في الإبداع والتألق بعيد عن التقليد ، فكان التركيب هو الشكل الجديد الذي أصبح يميز تجربة الشعر الحديث.

أما الثنائية الثاني فتتمثل في ربط استمرار التطور والتجديد في الشعر الحديث بتوالي النكبات التي اعتبرها الناقد محفزا قويا يزيد من وثيرة التجديد عند الشاعر إلى حد اعتبار النكبات ظاهرة صحية بالنسبة للشاعر والجودة الشعرية.

·علاقة الشاعر بتجربة الموت والحياة .

·رؤيته لتجربة الموت والحياة والعوامل المتحكم في هذه الرؤية .

·الخلاصة التي انتهى إليها الكاتب في دراسته لهذه التجربة.

· الأسلوب والمنهج النقدي المعتمد في الدراسة النقدية.

 

خطوات الدرس :

التمهيد: تقييم عام لمضمون الفصل الثاني.

* وضعية الشاعر مع تجربة الحياة والموت

ïتجاوز مرحلة الغربة والضياع نحو الموت المفضي إلى البعث.

ïربط نجاح تجربة الشاعر بمدى إيمانه بجدلية الموت والحياة .

ïالشاعر الحقيقي يواجه الموت بكل قواه كمعبر إلى الحياة.

ïتجربة الغربة مشدودة إلى الحاضر وتجربة الموت والحياة مشدودة إلى المستقبل .

ïتحول الشاعر إلى مصدر الحكمة والتوجيه والحياة المتجددة.