بسم الله ارحمن الرحيم القدرات المستهدفة:
المستوى: أولى سلك باكالوريا علوم تجريبية / آداب عصرية - اكتساب مفهومي الحجب والتعصيب
عنوان الوحدة :.وحدة التربية الإقتصادية والمالية - تحديد أقسامهما والأحكام المتعلقة بهما
عنوان الدرس : نظام الإرث في الإسلام أنواع الورثة ـ الفروض وأصحابها
المدة الزمنية : ساعتان
|
مراحل الدرس |
القدرات الفرعية |
المضمون العلمي |
الأنشطة التعليمية التعلمية |
الطريقة التعليمية |
الوسائل التعليمية |
مؤشر التقويم |
|
|
الأستاذ |
التلميذ |
||||||
|
المدخل التمهيدي |
شد انتباه التلاميد إلى اكتساب مهارة تحليل الإشكالية |
حكم ابن مسعود في مسألة : هلك هالك وترك : أختين شقيقتين ، أخ لأب ، أخت لأب أعطى الثلثين للأخوات الشقيقات ومابقي فللأخ من الأب فقط وحرم الأخت من الأب اعتراض زيد بن ثابت على هذه القسمة واعتبارها من عمل الجاهلية حيث ورث الأخت من الأب |
- أعرض الإشكال . - أذيله بأسئلة |
يستمع- يفكر – يقترح |
إلقائية حوارية |
السبورة + الطباشير + الكتاب المدرسي |
توفق عينة من التلاميذ في فهم الإشكالية وعلاقتها بموضوع الدرس |
|
االقراءة والتدبر |
ـ أن يتمرس على الإنصات ـ أن يتمرس على القراءة السليمة |
النص الأول:قال تعالى « ولأبويه لكل واحد منهما السدس مما ترك إن كان له ولد............... »النساء: النص الثاني :عن اب عباس رضي الله عنهما عن النبي صلى الله عليه وسلم قال : ألحقوا الفرائض بأهلها فما بقي فلأولى رجل ذكر . البخاري ، الفرائض |
أقرأ قراءة نموذجية أو أعرض قراءة لبعض مشاهير القراء |
يستمع ينصت يتدبر يقرأ قراءة تجريبية |
استكشافية حوارية |
قراءة سليمة من بعض التلاميذ |
|
|
توثيق النصين |
أن يتدرب على منهجية التوثيق |
التذكير بالتعريف بسورة النساء التعريف بعبد الله بن عباس رضي الله عنهما |
أسأل عن التعريف بالسورة |
يتذكرها يجيب |
حوارية |
توفق عينة من التلاميذ في التعريف بالسورة وابن عباس |
|
|
استثمار قاموس المفاهيم |
أن يتعرف على معاني الكلمات المفاتيح في إطار سياق عناصر التحليل |
النص الأول : فلأمه الثلث النص الثاني : الفرائض،فما بقي ، فلأولى رجل ذكر |
أنبه إلى الكلمات المفاتيح أثناء القراءة أختار الشروح الموفقة |
يقتر ح شرحا أوليا يكتب الشروح الصحيحة |
حوارية استكشافية |
توصل عينة من التلاميذ إلى المعاني الصحيحة وتوظيفها في سيلقلت مختلفة |
|
|
استخلاص المبادئ والأحكام |
أن يستخلص المبادئ والأحكام من النصين والمتصلة بعناصر التحليل |
النص الأول : يستنتج من الآية الكريمة بأن الأب يرث مابقي من تركة الميت, الإبن ، بعد أخذ الأم الثلث كما نستنتج من النص بأن الأم ترث بفرضين فرض أعلى وهو الثلث وفرض أدنى وهو السدس النص الثاني:وجوب أداء الفروض من التركة للمستحقين لها وما فضل يأخذه أقرب ذكر للهالك .. |
ألقي أسئلة حول معاني الآية والحديث أساعد التلاميذ على استخراج المعاني وربطها بعناصر التحليل |
يفكر يجيب يكتب المستفاد السليم على السبورة |
إلقائية حوارية استنتاجية |
توصل عينة من التلاميذ إلى استنباط واستخلاص المبادئ والأحكام |
|
مراحل الدرس |
القدرات الفرعية |
المضمون العلمي |
الأنشطة التعليمية التعلمية |
الطريقة التعليمية |
الوسائل التعليمية |
مؤشر التقويم |
|
|
الأستاذ |
التلميذ |
||||||
|
التحليــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــل |
أن يستخرج من التحليل تعرف الفرض والتعصيب أن يبين من التحليل الفروض وأصحابها أن يبرز من خلال التعريف حالات الورثة بالفرض |
من خلال النصين الكريمين ما هي أقسام الورثة باعتبار الإرث؟ عرف الفرض والتعصيب واذكر الفرق بينهما ؟ حدد من النص القرآني ما يدل على الإرث بالتعصيب ؟ ثم مايدل على الإرث بالفرض؟ باعتبار إرثهم؟ كم عدد الفروض المقدرة ؟ حددها ؟ اذكر أصحاب كل فرض وشروط استحقاقهم له ؟ استدل على شروط الإستحقاق الخاصة بصاحب كل فرض ؟ استنتج من بين أصحاب الفروض من يرث بسبب النسب أوالزوجية؟ استخرج من النصين الكريمين من يرث بفرض واحد ومكن يرث بفرضين ؟ |
أنشط حوار حول عناصر التحليل ألقي أسئلة موجهة أنتقي الأجوبة الموفقة |
يستثمر المعطيات يقترح يناقش يتوصل للجواب يقتنع به |
حوارية |
الكتاب المدرسي +السبورة + الطباشير +الرسومات المبيانية +الحاسوب |
توفق عينة من التلاميذ في تحليل بعض عناصر الدرس |
|
لتقوي الإجمالي |
أن يتذكر مراحل الدرس والعناصر الأساسية |
من يذكرنا بالتعريف بسورة النساء ؟ استدل على ميراث الإخوة لأم ؟ ما هو نصيب الزوج من تركة زوجته ؟ أنجز المسائل التالية مع التعليل ؟ زوجة ، أم ، بنت بنت ، بنت ابن ، أب |
آمر التلاميذ بإغلاق جميع ما يتعلق بالدرس المنجز ألقي أسئلة تقويمية |
يغلق ما له علاقة بالدرس يجيب على الأسئلة المطروحة |
حوارية تقويمية |
توفق عينة من التلاميذ في التوصل إلى
|