|
أهداف التعلم |
الدعامات الديداكتيك |
التدبير التربوي للدرس |
المـــــــــــــــــــتن المعـــــــــــرفـــــــي |
مصطلحات |
|
إثارة انتباه التلاميــــذ للدرس الجديد من خلال المراجعة. |
- أذكر أمثلة الحقوق الدستوريــــــة التي يضمنها لك الدستور؟ - صنف هذه الحقوق حسب طبيعتها؟ |
المقدمة: لضمان الحقوق الدستورية والسهر على حمايتهـــــا والتمتع بممارستها، وضعت الدولة عدة أجهزة تعمل على إنصاف المتضررين من الحرمان منهـا من أي مصدر كان: أفراداٌ أو مؤسسات عمومية. فما هي هذه الجهـــــات التي يمكن اللجوء إليها في حالة ضياع حقوق؟ وما الإجراءات الواجب إتباعها للدفاع عنها؟ |
الحقوق الدستورية. الإنصاف. |
|
|
- أن يتمكن التلاميذ من ذكر مجموعة الحقوق الدستورية. - أن يحـــــــدد التلميذ حقوق الفئات الاجتماعية المختلفة. |
الوثائق ص 181 |
- أذكر الفئات المعنية في الجدول؟ - حدد نوع الحقوق الضائعة في كل حالة؟ - أذكر حالات أخرى لخروق من الواقع المغربي؟ - ما موقفك إزاءها؟ ما الحلول؟ |
1) أتعرف بعض حالات خرق الحقوق الدستورية الفردية أو الجماعية: من السهل جداٌ ملاحظة حالات الخرق للحقوق الدستورية في واقعنا المغربي سواءأٌ منها الفردية أو الجماعية مثل: - خرق حقوق الطفولة (حق الاستفادة من الأبوة- التسجيل في الحالة المدنية- التمدرس- الرعاية- الحنان.....) - خرق حقوق المرأة ( حق الشغل- حقوق الملك- الحقوق الاقتصـــادية- حق الانتخاب.....) - خرق حقوق المجتمع المدني( نشاطات الجمعيات .....) |
الحقوق الفردية. الحقوقالجماعية. حقوق الطفل. حقوق المرأة. حقوقاقتصادية. حقوق ثقافية. |
|
- أن يتعرف التلميــــــذ علــى مختلف المؤسسات الوطنيــة القائمة على معالجة مثل هذه الأمور. - أن يدرك الغاية من تنـــوع هذه المؤسسات. |
الوثائق ص 182 |
اعتماداٌ على الخطاطة: - أذكر نوعاٌ من الخرق لحق ما ثم حدد مصدره ثم الجهة التي يمكنك اللجوء إليها لاسترجاعه؟ |
2) أتعرف المؤسسات التي يمكن اللجوء إليها في حالات الخرق: توجد عدة مؤسسات عمومية تشرف دستورياٌ على حماية الحقـــــــوق الدستورية، وتتنوع حسب نوع ومصدر الضرر: - في حالة الضرر المدني: هناك المحاكم والأجهزة القضائية بدرجاتها. - في حالة الضرر التجاري: هناك المحاكم التجارية. - في حالة الضرر من مؤسسة عمومية: هناك المحاكم الإدارية. - ويمكن اللجوء أيضاٌ إلى ديوان المظالـــــم أو المجلسالاستشاري لحقوق الإنسان أو المنظمات والجمعيات الحقوقية للحصول على الدعم والمساندة والتوجيه... |
درجات المحاكم. ديوان المظالم. |
|
- أن يتتبع التلاميذ الخطوات المنهجية للدفاع عـــــن حق واسترجاعه قانونياٌ |
البطاقة المنهجية ص 183 |
- يتكلف التلاميذ بصفة جماعية بإنجاز مذكرة للمطالبة برفع ضرر ما في المحيط الاجتماعي. |
3) أتدرب على كيفية الدفاع عن حق دستوري واسترجاعه أو حمايته: وتمر هذه العملية عبر مراحل وفق منهجية قانونية مضبوطة: - تشخيص الحالة. - تحديد نوعية الحق ( مدني- سياسي- اجتماعي- ثقافي- اقتصادي...) - تحديد الجهة المسئولة عن الخرق(فرد- جماعة- الدولة- مؤسسة عمومية...) - جمع وثائق الإثبات والأدلة. - كتابة تقرير مفصل عن الحالة. - الاستشارة القانونية من محام أو جمعية أو منظمة حقوقية. - عرض الحالة على الجهة المختصة( الوكيل بالمحكمة) ثم توكيل محامـــي من أجل استرجاع الحق. |
|
|
الخاتمة: على الجميع أن يتصف بالجرأة في الدفاع عن حقوقه وحمايتها. |