|
أهداف التعلم |
الدعامات التربوية |
التدبير التربوي |
المـــــــــــتن المعــــــرفي |
مصطلحات |
|
الإنطلاق من مكتسبات سابقة . التذكير بتاريخ 17فبراير 1989. |
المقدمة:اضطرت دول المغرب العربي إلى سبيل تأسيس الإتحاد أمام تحديات العصر و ما يواجهها من ارغامات داخلية وخارجية. ما مراحل بناء الاتحاد؟وما أهدافه ؟وما مكانته بين القوى العالمية ؟ |
العولمة . |
||
|
- أن يجدد التلميذ المراحــــــــــل الأساسية لبناء الإتحاد - يتتبع التلميذ المراحــل الممهدة. - استخلص القطاع الذي تـــــــم التركيز عليه. |
- الجدول +الخطاطة ص 91. |
- بعد قراءة الجدول ،عد المحاولات السابقة في مشروع الإتحاد المغاربي ؟ - بين الدلالات من هذه المحاولات ؟. - استخلص من الخطاطة إرادة الدول في الإتحاد - بين القطاع الذي تم التركيز عليه في هذه المحاولات؟ |
1)تحقق تأسيس الاتحاد على مدى ثلاثين سنة وعبر مراحل: انطلقت إرادة الاتحاد منذ 1958من خلال عدة لقاءات وزارية إلى غاية يونيو 1988(قمة زرالدة)وفبراير 1989(قمة مراكش)حيــث تم التوقيع على معاهدة تأسيس الاتحاد . وقد تركزت محــــــاولات التعاون الأولى حول تنمية التعاون التجاري والسياسة الصناعيـــة والسياسة الجمركية وتوحيد أسلوب التفاوض مع السوق الأوربيـة المشتركة. |
السوق الأوربية. |
|
- أن يطبق التلميذ منهجـيــــــــة التحليل لاستخراج دوافــــــــــع وأهداف التأسيس. - أن يبين مجالات التعـــــــاون المستهدفة -أن ينتهي إلى أهمية التعــــاون . |
- نص اتفاقية الإتحاد ص 92. |
- بعد القراءة ،حدد نوعية النص ؟ - حدد الإطار التاريخي للنص ؟ - سم الزعماء الموقعين على الاتفاق؟ الأخرى - استخرجالفكرة العامة ؟ ثم عد الأفكار الواردة في النص ؟ - بين الفائدة العامة لهذا الاتحاد ؟ |
2)استهدفت اتفاقية مراكش التعاون في مجالات عديدة : سطر القادة الخمسة في الاتفاق عدة أهداف:- تمتين الروابط بيـــن الشعوب، - التعاون في مختلف المجالات، - تحقيق حرية المرور، - التعاون الدبلوماسي، - تحقيق التنمية الصناعية والزراعية والتجارية والاجتماعية لكل الدول الأعضاء، - إقامة التعاون الثقافي وتنمية التعليم وصيانة القيم الدينية والقومية. |
|
|
- أن ينجز التلميذ خطاطــــــــــة مبسطة لأجهزة وهياكـــل الاتحاد - أن يصنف هذه الهياكــــــــــــل حسب مهامها. |
- خطاطة ص 93. - جدول ص 93. |
- بعد الوصف والفهم ،اقترح خطاطة مبسطة لهذه الوثيقة ؟ - ضمنها مهام كل جهاز على حدة ؟ - انطلاقا من الخطاطة والجدول حدد مجالات التعاون؟ - اربط ذلك بالتحديات المطروحة ؟ |
3)تشرف على تسيير الاتحاد عدة هياكل وأجهزة : انجاز خطاطة مبسطة بأجهزة الاتحاد . |
|
|
- أن يستخرج التلميذ الإرغامات التي تواجه البلدان . - أن يصنفها حسب طبيعتهـــــا. - أن يقارن مكانة الاتحاد بباقي التكتلات. |
- نص ص 93. - مبيان+جدول +نص ص 94. |
- استخرج من النص إحدى التحديات التي تواجه دول المغرب العربي ؟ - بين مختلف التحديات الأخرى أمام هذه المجموعة ؟ -من النص حدد الخيار النهائي أمام بلدان المنطقة ؟ |
4)يظل تفعيل الاتحاد هو الخيار الناجع أمام دول الاتحاد: أمام تحديات العولمة ومخاوف المستقبل ،وأمام الصعوبات البيئية والضعف الاقتصادي والمشاكل الاجتماعية وتقلص موارد الإنتاج، وضعف المكانة الاقتصادية في العالم لكل دولة منعزلة ، أمام هذه الإرغامات يظل السبيل هو تفعيل الاتحاد عمليا . |
|
|
- اقترح أسلوبا تراه مناسبـــــــا لتجاوز الإرغامات . |
خاتمة: إن في الاتحاد قوة وفي العزلة والانعزال ضعف، ونموذج الاتحاد الأوربي خير مثال. |