القيم الروحية في الإسلام

المحور الأول: القيم الروحية أصولها وخصائصها.

مراحل الدرس

القدرات الفرعية

المضمون العلمي

الأنشطة التعليمية - التعلمية

الطريقة التعليمية

مؤشر التقويم

المدرس

التلميذ

المدخل التمهيدي

شد انتباه التلاميذ

اكتساب مهارة تحليل إشكال

-أعرض الإشكال

- أذيله بأسئلة

يستمع- يفكر – يقترح.

إلقائية

حوارية

القراءة والتدبر

أن يتمرس على الإنصات

أن يتمرس على القراءة السليمة.

قال تعالى:{ فَأَقِمْ وَجْهَكَ لِلدِّينِ حَنِيفًا فِطْرَةَ اللَّهِ الَّتِي فَطَرَ النَّاسَ عَلَيْهَا لَا تَبْدِيلَ لِخَلْقِ اللَّهِ ذَلِكَ الدِّينُ الْقَيِّمُ وَلَكِنَّ أَكْثَرَ النَّاسِ لَا يَعْلَمُونَ }سورة الروم الآية (30).

- عن أبي صالح عن أبي هريرة t قال:قال رسول اللهe:{إنما بعثت لأتمم صالح الأخلاق}.

- عن ابن مسعودt قال:قال رسول اللهe:(عليكم بالصدق فإن الصدق يهدي إلى البر وإن البر يهدي إلى الجنةوما يزال الرجل يصدق ويتحرى الصدق حتى يكتب عند الله صديقا. وإياكم والكذب فإن الكذب يهدي إلى الفجور وإن الفجور يهدي إلى النار وما يزال الرجل يكذب ويتحرى الكذب حتى يكتب عند الله كذابا).أخرجه الامام مسلم في صحيحه.

- أقرأ قراءة نموذجية

يستمع وينصت.

يقرأ قراءة تجريبية

استكشافية

حوارية

قراءة سليمة من بعض التلاميذ.

استثمار قاموس المفاهيم الأساسية

أن يتعرف على معاني الكلمات المفاتيح في إطار سياق عناصر التحليل.

أقم وجهك – حنيفا – فطرة الله – الدين القيم – صالح الأخلاق – البر – الفجور – يتحرى.

- أنبه على الكلمات المفاتيح في أثناء القراءة.

أختار الشروح الموفقة

-يقترح شرحا أوليا للكلمات المفاتيح.

يكتب الشروح الصحيحة على السبورة.

حوارية

توصل عينة من التلاميذ إلى المعاني الصحيحة للكلمات المفاتيح، وتوظيفها في سياقات مختلفة.

استخلاص المبادئ والأحكام

أن يستخلص المبادئ والأحكام من الآية الكريمة والحديثين الشريفين،المتصلة بعناصر التحليل.

- تبرز الآية أن مصدر مكارم الأخلاق هو الفطرة المركوزة في الانسان.

- العبارة الدالة على خصيصة الثبات في القيم الاسلامية هي قوله تعالى {لاتبديل لخلق الله.

– أن المقصد السامي لرسالة محمد e هو إتمام مكارم الأخلاق التي دعت إليها كل الرسالات.

– يشتمل الحديث على خصيصتين من خصائص القيم الاسلامية وهما: الاستمرار والشمول.

- ألقي أسئلة حول معاني الآية الكريمة.

- استخراج المعاني وربطها بعناصر التحليل.

يفكر – يجيب – يكتب المعنى السليم على السبورة.

يربطه بعناصر التحليل.

إلقائية

حوارية

استنتاجية

توصل عينة من التلاميذ إلى استنباط بعض عناصر الانطلاق للدرس.

التحـــــــــــلــــــيــــــــــــــــــــــــــــــــــل

أن يستخرج من التحليل مفهوم القيم الروحية.

- أن يبين من التحليل أصول القيم الروحية.

- أن يبرز من خلال التحليل خصائص القيم الروحية في الاسلام.

- تعريف القيم الروحية:

الانسان مخلوق من مادة وروح، وقد يسر الله له سبل العيش في هذه الحياة، وأمده بالتوجيهات اللازمة للعناية بالجانبين المادي والروحي،ففي الجانب الاول أرشده إلى وسائل حاجاته المادية من غذاء وكساء وعلاج ونحو ذلك.وفي الجانب الثاني أرشده إلى عبادته والاخلاص له، والشكر له على نعمه بالتزام الصدق والعدل والرحمة والتواضع...وبذلك يحصل الانسان على غذاء متوازن لمكوناته المادية الروحية،والتوجيهات التي يتضمنها الجانب الثاني هو ما يعبر عنه بالقيم الروحية.

- أصول القيم الروحية:

- تستند القيم الروحية إلى أسس مرجعية أصيلة وهي:القرآن والسنة، والسيرة النبوية العطرة التي تعد التطبيق العملي للقرآن، كما قالت عائشةtحين سئلت عن أخلاق الرسولe:كان خلقه القرآن.

- خصائص القيم الروحية:

- تتميز القيم الروحية في الإسلام بخصائص ثلاث:

1 – خصيصة الثبات:ومعناها أن القيم ثابتة لا تتغير بتغير الزمان والمكان،وتبدل الظروف والأحوال، ولكن قد تتغير وسائل تحقيقها.

2 – خصيصة الاستمرار: ومعناها أن المسلم مطالب بتحري هذه القيم والتزامها في مختلف مواقف الحياة .

3- خصيصة الشمول : ومعناها أن هذه القيم توجه سلوك الإنسان في مختلف مجالات الحياة حيث تشمل علاقته بربه وبنفسه، وبأسرته وجيرانه وبالناس كلهم، وبالبيئة المحيطة به، كما قال تعالى : { قل إن صلاتي و نسكي ومحياي ومماتي لله رب العالمين }

- أنشط حوارا حول عناصر التحليل .

- ألقي أسئلة موجهة

- أنتقي الأجوبة الموفقة .

يستثمر المعطيات السابقة .

يقترح .يناقش .يقتنع بالجواب الصحيح .

يكتبه على السبورة

حوارية

توفق عينة من التلاميذ في تحليل عناصر الدرس الأساسي

النشاط التعليمي التقويمي

أن بين المقصود بالقيم الروحية في منظور الإسلام .

أن يبرز أصول القيم الروحية .

أن يبرز من خلال التحليل خصائص القيم الروحية في الإسلام .

- ألقي أسئلة تتصل بعناصر التحليل .

- أقيس مدى استيعابهم لعناصر التحليل .

يستثمر المعطيات السابقة .

يفكر. يناقش . يقتنع بالجواب الصحيح .

حوارية تقويمية

توفق عينة من التلاميذ في أدراك مفهوم القيم الروحية ، وأصولها في الإسلام ، وخصائصها الثلاثة ، وأن يتمكنوا من التدليل على ذلك .

المحور الثاني: القيم الروحية ووسائل تنميتها وترسيخها

مراحل الدرس

القدرات الفرعية

المضمون العلمي

الأنشطة التعليمية التعلمية

الطريقة التعليمية

مؤشر التقويم

المدرس

التلميذ

القراءة والتدبر

أن يتمرس على الإنصات.

أن يتمرس على القراءة السليمة .